| NO. | KOMPETENSI | INDIKATOR |
| l. | Memahami konsep dan operasi hitung bilangan bulat serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari | Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah |
| Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah | ||
| Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat | ||
| Memahami konsep dan operasi hitung bilangan pecahan serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. | Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan | |
| Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan | ||
| Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan | ||
| Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya | ||
| Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah | Siswa dapat menentukan KPK atau FPB dari dua bilangan dalam bentuk faktorisasinya | |
| Siswa dapat menentukan FPB atau KPK dari tiga buah bilangan dua-angka | ||
| Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK | ||
| Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB | ||
| Memahami konsep dan operasi hitung bilangan berpangkat dan penarikan akar pangkat 2 atau 3 | Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua | |
| Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga | ||
| Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga | ||
| 2. | Memahami konsep ukuran waktu, panjang, berat, panjang, luas, debit, volume, dan konsep jarak dan kecepatan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. | Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan satuan waktu atau satuan panjang yang disajikan dalam soal cerita sederhana. |
| Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volume. | ||
| Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan satuan berat atau satuan luas. | ||
| Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu. | ||
| 3. | Memahami konsep, sifat dan unsur- unsur bangun datar, serta hubungan antar bangun, dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah | Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya. |
| Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan. | ||
| Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut, sisi, atau rusuk). | ||
| Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan. | ||
| Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang. |
| NO. | KOMPETENSI | INDIKATOR |
|
| Memahami konsep luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah | Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya. |
| Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana. | ||
| Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran). | ||
| Memahami konsep volume bangun ruang sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah | Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus atau balok. | |
| Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui. | ||
| Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui. | ||
| 4. | Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam pemecahan masalah | Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat, siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik. |
| 5. | Mamahami konsep pengumpulan dan penyajian data serta menerapkannya dalam pemecahan masalah | Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak, terendah selisih). |
| Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu). | ||
| Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel. | ||
| Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran. | ||
| Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data | Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 - 10 data). | |
| Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data). | ||
| Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang. | ||
| Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan. | ||
| Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita. | ||
| Siswa dapat menentukan selisih nilai tertinggi dan terendah dari data yang disajikan. |
0 komentar:
Posting Komentar